Isi
Masalah energi terbarukan atau tidak terbarukan cukup menjanjikan. Rumah khas telah membuat pilihan yang lebih sadar tentang penggunaan energi dan sumber terbarukan, dan pentingnya memahami perbedaan telah datang ke sekolah. Semakin banyak sekolah saat ini mengajarkan tentang perbedaan dan pentingnya sumber energi dan sumber daya yang terbarukan dan tidak terbarukan. Kegiatan ini dirancang untuk anak-anak di kelas empat hingga delapan.
Bagaimana cara kerjanya?
Bicaralah dengan siswa tentang sumber-sumber terbarukan seperti kayu, air, angin dan sinar matahari dan tulis mereka di papan tulis. Buat daftar lain untuk sumber yang tidak terbarukan seperti minyak, listrik, batubara, dan propana. Berilah setiap siswa selembar benda sehari-hari yang biasa seperti mobil, kipas angin, tanaman, perapian, TV, panggangan, layang-layang, taman, kincir angin, dan buku catatan. Mintalah siswa untuk menulis kata yang menjelaskan tentang apa yang membuat benda itu bekerja atau terbuat dari apa. Mulailah diskusi yang akan mengarahkan siswa untuk memahami bahwa sebagian besar sumber yang digunakan dalam item terkait dengan sumber tidak terbarukan.
Terbuat dari apa itu?
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menggambarkan bagaimana hampir semua yang kita gunakan menghabiskan sumber daya alam yang tidak terbarukan. Misalnya, pensil terbuat dari kayu, yang dapat diperbarui, tetapi grafit, karet, dan cat berbasis minyak semuanya tidak dapat diperbarui. Bagilah siswa menjadi berpasangan dan mintalah mereka mencari suatu objek. Itu bisa menjadi apa pun yang Anda inginkan. Mereka perlu meneliti objek untuk menjawab tiga pertanyaan: sumber alam apa yang digunakan untuk membuat objek ini, sumbernya terbarukan atau tidak terbarukan dan dari mana sumber itu berasal?
Menghitung biji
Bagilah siswa menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari dua dan berikan masing-masing satu wadah tiga - satu penuh buncis kering, satu penuh kacang merah dan satu kosong. Instruksikan siswa untuk mengisi wadah kosong dengan 92 buncis dan 8 kacang merah. Mereka harus memiliki 100 biji setelah selesai. Kemudian jelaskan perbedaan antara energi terbarukan dan tidak terbarukan. Buatlah daftar di papan tulis dengan contoh-contoh keduanya. Berilah siswa sebuah penjelasan singkat tentang bagaimana sumber-sumber yang tidak terbarukan tidak akan diisi ulang, jadi jelaskan bahwa benih dalam wadah mewakili konsumsi energi terbarukan dan tidak terbarukan di dunia. Biji-bijian kacang-kacangan mewakili konsumsi energi tidak terbarukan per tahun dan kacang merah mewakili jumlah energi terbarukan yang digunakan. Diskusikan apa artinya ini ketika sumber energi tidak terbarukan hilang.
