Isi

• Keuntungan - menetapkan tujuan
• Keuntungan - tujuan dapat diukur
• Keuntungan - menangani berbagai tingkat pembelajaran
• Kekurangan - gol melumpuhkan
• Kerugian - tujuan yang tidak sempurna
• Kerugian - tujuan yang tidak cukup

Tujuan tersebut dapat memandu pendidik dan siswa untuk mengikuti jalur dalam mencari pendidikan yang unggul, namun, ada juga beberapa kelemahan dalam hal tujuan ini sebagai penerangan di ujung terowongan. Banyak guru merasa kewalahan dengan beberapa tujuan, atau bahkan bingung dengan tujuan mereka. Terlepas dari itu, tidak ada keraguan bahwa merinci tujuan dalam rencana pengajaran adalah tugas yang akan tetap ada.

Keuntungan - menetapkan tujuan

Keuntungan memiliki tujuan dalam rencana pengajaran adalah bahwa mereka menetapkan tujuan bagi guru dan siswa. Setiap orang yang terlibat tahu apa yang perlu mereka lakukan. Ini berbeda dari situasi kelas di mana siswa hanya berharap untuk belajar tentang Ernest Hemingway atau untuk memahami rumus Báskara. Sebaliknya, siswa tersebut mengetahui bahwa dia harus membandingkan Hemingway dengan F. Scott Fitzgerald atau memecahkan beberapa masalah dengan menggunakan rumus Basickara. Guru juga mengetahui hal ini, dan mereka tahu persis tugas apa yang harus diajarkan kepada siswa.

Keuntungan - tujuan dapat diukur

Tujuan memungkinkan siswa untuk dapat mengukur tugas mereka. Terlepas dari jenis tugas yang harus mereka selesaikan, itu dapat dengan mudah dinilai. Jika peringkat di bawah rata-rata, akan ada cara yang jelas untuk meningkatkan kinerja. Setelah kembali ke tugas, akan mudah untuk melihat apakah mereka berhasil menguasai tujuan atau belum. Siswa menghargai memiliki tujuan untuk dicapai daripada hanya menerima setoran informasi.

Keuntungan - menangani berbagai tingkat pembelajaran

Menggunakan tujuan memungkinkan guru untuk menghadapi berbagai tingkat pembelajaran seperti yang ditunjukkan dalam Taksonomi Bloom (lihat referensi 1). Daripada hanya berbicara tentang suatu mata pelajaran secara mendalam, guru dapat memutuskan apakah dia ingin siswa untuk mengidentifikasi atau mengingat informasi yang disampaikan nanti, atau jika dia ingin mencoba sesuatu yang lebih maju, seperti menerapkan pengetahuan yang dipelajari di kelas pada masalah tertentu. atau menganalisis situasi hipotetis untuk mengajukan solusi.

Kekurangan - gol melumpuhkan

Beberapa guru merasa kewalahan dengan tujuan tertentu atau merasa bahwa mereka mungkin tidak memiliki tugas yang memadai untuk setiap mata pelajaran. Membaca puisi dengan suara keras di kelas bisa lebih dari yang diharapkan terlepas dari apakah siswa memiliki tugas tertentu untuk dilakukan sambil mendengarkan, atau jika tujuan tidak dapat terlihat atau diukur.

Kerugian - tujuan yang tidak sempurna

Yang lain lagi mengeluh bahwa tidak ada cukup tujuan atau tidak sespesifik yang seharusnya. Keluhan ini menunjukkan bahwa masalahnya bukan pada penggunaan tujuan, tetapi pada kekurangan yang melekat pada tujuan tersebut.

Kerugian - tujuan yang tidak cukup

Daftar tujuan tidak pernah bisa mencakup semua yang harus diajarkan seseorang. Tetapi beberapa guru, dalam hal mempersiapkan tes standar, dapat dengan mudah mengajarkan apa yang ditemukan dalam tujuan dan kemudian melanjutkan. Mereka tidak akan pernah mencoba untuk memperkaya pembelajaran siswa dengan segala yang mereka bisa untuk ajarkan pada mata pelajaran tertentu.