Isi

• Instruksi
• Bagaimana
• Perhatikan

Teori Multiple Intelligence (IM) dikembangkan oleh Dr. Howard Gardner dari Universitas Harvard, dan dicatat dalam bukunya Frames of Mind 1983. Gardner mencatat bahwa tes pena dan pensil lebih menyukai linguistik dan logis / matematika sementara tidak termasuk jenis kecerdasan lainnya. Dia mengidentifikasi ini sebagai musik, interpersonal, intrapersonal, spasial, dan kinestetik tubuh. Secara khusus, kecerdasan kinestetik, kemampuan untuk mengendalikan emosi fisik dengan tujuan dan sasaran yang jelas, seringkali terkait dengan olahraga, menari dan hobi atau profesi apa pun yang membutuhkan keterampilan.

Instruksi

Menguji kemampuan kinestetik dapat menjadi aktivitas yang menyenangkan di kelas. (Gambar Comstock / Gambar Comstock / Getty)

1. Mulailah dengan evaluasi formal kemampuan kinestetik. Dengan menggunakan daftar nama siswa, lanjutkan dengan kegiatan kelas yang normal. Catat perilaku setiap siswa selama kelas. Siswa dengan kemampuan kinestetik sering mengalami kesulitan untuk tetap diam dalam kegiatan mereka. Siswa-siswa ini mungkin mengayunkan kaki mereka, menggelengkan kepala dan mengatur buku, pena, atau kertas di meja mereka. Magang kinestetik suka memukul kaki, jari, atau pensil. Selama istirahat, Anda dapat mengamati peserta didik ini terlibat dalam kegiatan keterampilan fisik. Petunjuk terbesar adalah ketidakmampuan untuk diam. Siswa-siswa ini akan mendapat manfaat dari kegiatan yang memungkinkan gerakan di kelas, seperti menggantung poster, mendekorasi untuk acara-acara khusus, atau bekerja dalam kelompok bergerak.

   
   

2. Tes seluruh kelas dengan mencari kemampuan kinestetik dengan catatan IM. Dalam skenario ini, jelaskan teori IM. Diskusikan bagaimana pendidik mengubah keyakinan mereka bahwa kecerdasan itu statis dan tetap, untuk menghormati kegiatan alternatif yang menunjukkan kecerdasan. Bicara tentang bagaimana kecerdasan ini dapat dikembangkan. Dengan menggunakan lembar pendaftaran IM, undanglah siswa untuk menyelesaikan pendaftaran di kelas. Kegiatan ini dapat membuat diskusi yang hidup ketika siswa menjawab pertanyaan dan menuliskan poin mereka. Kumpulkan titik-titik dan catat siswa yang mengidentifikasi diri mereka memiliki kemampuan kinestetik, serta mereka yang ingin mengembangkan milik Anda. Melanjutkan subjek, uji catatan IM lainnya untuk memberi siswa ide tentang kelancaran kecerdasan mereka.

3. Pilih beberapa dari banyak penilaian IM online untuk menentukan kemampuan kinestetik. Siswa dapat mengikuti tes ini secara individual, selama kelas atau dalam studi independen. Mereka mengklik kualitas yang menggambarkan kegiatan belajar pilihan mereka. Setelah menyelesaikan penilaian online, mereka menerima skor dan komentar sesuai dengan masing-masing Multiple Intelligences. Siswa harus melaporkan skor kepada Anda, dan Anda dapat mencatat penilaian diri mereka atas kemampuan kinestetik mereka. Berikan beragam tautan bagi siswa untuk masuk. Penilaian ini memperkuat gagasan bahwa kecerdasan, seperti kinestetik, berada dalam tahap perubahan konstan ketika siswa mengembangkan keterampilan mereka.

   
   

Bagaimana

• Imbaulah siswa untuk membuat jurnal atau mencatat skor IM mereka dan pendapat mereka tentang tes. Siswa juga dapat mengikuti tes di rumah bersama anggota keluarga mereka, dan mendiskusikan hasilnya.

Perhatikan

• Ingatkan siswa, guru, administrator, orang tua, dan wali bahwa kecerdasan tidak diperbaiki, dan siswa dapat mengembangkan keterampilan mereka.