Isi

• Kegiatan Pengakuan Huruf
• Membaca dan mengeja kata-kata sederhana
• Pengakuan konsep
• Fitur dengan huruf taktil

Pendidikan inklusif berfokus pada alat pengajaran yang interaktif dan memenuhi kebutuhan siswa dengan berbagai disabilitas. Sementara tunanetra telah menggunakan Braille - sistem titik timbul untuk membaca dan menulis - sejak 1829, mereka yang tunanetra dengan penglihatan sebagian juga dapat mengambil manfaat dengan menggunakan huruf taktil yang memiliki beberapa jenis tekstur atau diembos.

Surat tiga dimensi membantu siswa yang tunanetra belajar untuk membaca dan menulis (Gambar huruf berwarna-warni oleh forca dari Fotolia.com)

Kegiatan Pengakuan Huruf

Dengan bantuan huruf taktil, tunanetra dapat belajar mengenali alfabet. Siswa belajar vokal dan konsonan, serta huruf besar dan kecil. Gunakan huruf berukuran besar untuk kegiatan ini. Anda bisa meletakkannya di atas meja atau di lantai.

Mintalah siswa melacak setiap huruf dengan jari telunjuk mereka. Pastikan mereka berlatih menggambar dengan cara yang akhirnya mereka akan menulis di masa depan. Ketika mereka meraba-raba surat itu, mintalah mereka berlatih mengucapkan surat-surat itu dengan keras. Bip membantu mengajarkan ejaan. Ketika siswa siap, ajari mereka cara memegang pensil dan minta mereka berlatih menulis setiap huruf di atas kertas dengan garis.

Anda dapat menggunakan kartu flash untuk mengajarkan discernment surat. Pastikan hurufnya cukup besar. Saat menunjukkan surat itu, mintalah siswa membacakan lirik dengan keras dan mempraktikkan suaranya.

Anda juga dapat meminta siswa Anda untuk mempraktikkan urutan huruf yang benar. Letakkan huruf dalam tumpukan, dan melalui sentuhan mintalah siswa Anda mengurutkan huruf-huruf tersebut. Setelah ini selesai, minta mereka untuk mengucapkan setiap huruf dan mengucapkan sepatah kata yang dimulai dengan surat itu. Misalnya, untuk "B", siswa mengatakan "bê" dan "bola".

Membaca dan mengeja kata-kata sederhana

Setelah siswa Anda mempelajari alfabet, Anda dapat mulai mengajarkan cara menulis, mengenali kata-kata, dan membaca. Mulailah dengan kata-kata yang bisa mereka ucapkan dengan mudah, seperti "cat" atau "ball." Misalnya, ucapkan kata dan minta siswa mengeja secara lisan. Minta mereka untuk memilih huruf yang benar untuk mengeja kata - dengan huruf timbul atau secara tertulis.

Anda juga dapat menggunakan kartu flash dengan gambar atau kata-kata untuk membantu pengenalan kata dan pembacaan awal. Saat memperlihatkan gambar atau kata, mintalah siswa mengatakan dengan lantang apa yang mereka lihat, dan kemudian mengeja kata-kata itu dengan huruf timbul. Anda juga dapat menggunakan blok huruf untuk membantu kegiatan ini. Aspek tiga dimensi memanipulasi blok menawarkan variasi dan membantu belajar.

Pengakuan konsep

Untuk siswa yang lebih tua dengan gangguan penglihatan, Anda dapat menggunakan huruf taktil untuk mengajarkan konsep di tingkat yang lebih kompleks. Misalnya, untuk kelas sains, Anda dapat meminta mereka untuk menjelaskan secara lisan apa yang mereka rasakan dengan tangan mereka. Kemudian mintalah siswa untuk menggunakan huruf taktil untuk menuliskan apa yang baru saja mereka gambarkan. Untuk kelas kimia, Anda dapat menggunakan blok besar Scrabble dengan huruf timbul untuk mewakili elemen kimia. Mintalah siswa untuk menggunakan blok-blok Scrabble ini untuk menyelesaikan persamaan kimia.

Fitur dengan huruf taktil

Anda dapat membeli atau membuat huruf timbul tiga dimensi. Misalnya, Anda dapat membeli lembaran taktil dengan huruf yang dinaikkan melalui situs web online seperti National Braille Press. Anda dapat membeli huruf magnetik plastik besar di toko ritel besar. Jika Anda kekurangan uang, Anda juga dapat membuat surat taktil Anda sendiri dengan amplas atau kain kempa dan menerapkannya pada kertas karton atau kertas karton.